پایگاه اطلاع رسانی بنیاد شهید و امور ایثارگران استان قم

به گزارش ایثار قم، در این نشست که با حضور رئیس اداره آموزش مربیان پرورشی مدارس شاهد، مسئول ستاد شاهد آموزش و پرورش، معاونان مناطق، کارشناس نخبگان بنیاد و ۱۳ نفر از معاونان و مربیان پرورشی مدارس متوسطه اول و دوم شاهد استان قم برگزار شد، ابعاد اجرایی پویش «من می‌نویسم» و راهکارهای افزایش مشارکت دانش‌آموزان مستعد مورد بررسی قرار گرفت.

دکتر گلبهار، رئیس اداره آموزش مربیان پرورشی مدارس شاهد، با تأکید بر ضرورت توجه به خلاقیت و نوآوری در تهیه مجلات و تولیدات دانش‌آموزی اظهار کرد: مربیان پرورشی باید زمینه حضور فعال دانش‌آموزان مستعد را در این پویش فراهم کنند و با شناسایی توانمندی‌های آنان، زمینه بروز استعدادهایشان در عرصه نویسندگی و روزنامه‌نگاری را گسترش دهند.

وی افزود: در مسیر اجرای این طرح، از ظرفیت علمی و تجربی استادان نویسندگی و روزنامه‌نگاری و پیشکسوتان عرصه پرورشی، آقایان کاویانی و فیض، استفاده خواهد شد تا دانش‌آموزان با بهره‌گیری از آموزش‌های تخصصی، آثار خود را در قالب پویش «من می‌نویسم» ارائه کنند.

رئیس اداره آموزش مربیان پرورشی مدارس شاهد در بخش دیگری از این نشست، دستورالعمل اجرایی پویش را تشریح کرد و گفت: جزئیات اجرای طرح و تغییرات احتمالی در شیوه‌نامه، در صورت تصویب، در نشست‌های بعدی به عوامل اجرایی اطلاع‌رسانی خواهد شد.

در ادامه، استادان حاضر پیشنهادهای خود را درباره نحوه اجرای پویش ارائه کردند و بر ضرورت برگزاری دوره‌های آموزشی ویژه دانش‌آموزان مدارس شاهد در زمینه نویسندگی و خبرنگاری تأکید داشتند. آنان آموزش اصول نگارش، تقویت مهارت‌های رسانه‌ای و فراهم کردن زمینه تولید آثار قابل انتشار را از جمله اقداماتی دانستند که می‌تواند به ارتقای کیفیت اجرای طرح کمک کند.

مسئول ستاد شاهد آموزش و پرورش نیز با اشاره به نقش نوشتن در پرورش خلاقیت دانش‌آموزان اظهار کرد: در گذشته، دانش‌آموزان از طریق تهیه روزنامه‌های دیواری، ایده‌ها و توانایی‌های خود را به نمایش می‌گذاشتند. امروز نیز با وجود گسترش استفاده از فضای مجازی، تقویت مهارت نوشتن و توانایی تولید محتوای مؤثر اهمیت ویژه‌ای دارد و پویش «من می‌نویسم» می‌تواند فرصت مناسبی برای شکوفایی استعدادهای دانش‌آموزان باشد.

در این نشست، معاونان و مربیان پرورشی مدارس شاهد استان قم نیز دیدگاه‌ها و پیشنهادهای خود را برای افزایش اثربخشی پویش مطرح کردند و بر ضرورت همراهی عوامل آموزشی و بهره‌گیری از تجربه استادان در شناسایی و پرورش استعدادهای دانش‌آموزی تأکید شد.